یک مرمتگر و مدرس دانشگاه با انتقاد از تئوری‌محور بودن آموزش‌های دانشگاهی در حوزه مرمت، تأکید کرد که فهم واقعی بناهای تاریخی تنها از مسیر حضور در بافت‌های تاریخی و تجربه میدانی حاصل می‌شود و با اشاره به ضعف ساختاری در نظام آموزشی، کمبود بودجه، مدرک‌سالاری و ناپایداری بازار کار، خواستار بازنگری بنیادین در آموزش مرمت و تقویت پیوند میان دانشگاه، نهادهای متولی و بستر عینی میراث فرهنگی شد.>